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一個關鍵詞,串起2017全國高考作文題
時間:2017-06-07  來源:admin  
一個關鍵詞,串起2017全國高考作文題
課題學習網  朱望新 
 
 
“學生以學為主”,高中學生如此,高校學生也是這樣。
高考作為全國性的選拔考試,為高校選拔優秀的人才,其中一個重要的度量就是學生的學習能力。學習能力強的學生,才能更好地進一層完成高校的學業,成長為國家所需人才。
自然,高考作文的命題,也要考量、考究學子們的學習能力。
2017年全國卷一的高考作文題“關鍵詞”,是一次作文命題形式較好的嘗試。現在學生作文能力差有許多原因,其中一個需要特別引起語文教育工作者關注的是“關鍵詞能力”。寫一篇文章,需要抓住關鍵詞,讀一篇文章也需要抓住關鍵詞;關鍵詞扣好了,一篇文章的主題、脈絡便條分縷析,文章也便順理成章。一個文獻,一個科研項目,都是需要我們恰切地處理好關鍵詞,關鍵詞走神了,文獻和項目都要跟著偏向了。
從題干中給出的12個關于中國的熱點的關鍵詞中選取兩三個,串聯出自己關于中國的認知,讓外國青年朋友讀懂中國。這樣的題目很容易讓學生選擇屬于自己的生活積累,很容易引出學生的寫作欲望;同時緊扣時代脈搏,讓學生自然地運用寫作的工具,踐行國家文化交流的“責任”。不管是從語文新課程改革強調學生語文能力發展的層面看,還是從培養學生核心素養的視角看,都是一次值得肯定的考作文命題形式的嘗試。
借鑒這一形式,我們也嘗試著將2017年全國高考9道作文題,以一個關鍵詞將它們串而起之;是為了便于識記眾多的作文題,也是對高考作文命題及其備考的一個嘗試性的解讀。
學生“以學為主”,這個關鍵詞咱就姑且選擇“學習”吧。
在當今科學文化統領世界,全球經濟一體化的背景下,學習的要義關乎兩個:一是對現代科學文化的學習;一是對國家的、民族的傳統經典文化的學習。沒有科學文化,我們無法和世界對話;沒有傳統文化,我們就沒有自己立足之地。學習現代科學文化,就要創新;學習傳統文化,就要承繼。
全國卷一的12個關鍵詞,大致有兩大類,一是強調對現代科學文化的學習和創新,如:一帶一路、廣場舞、共享單車、空氣污染、食品安全、高鐵,移動支付;一是強調對傳統文化的學習和承繼,如:大熊貓、中華美食、長城、京劇、美麗鄉襯。如果我們在選取、聚焦、演繹自己的關鍵詞時,既能面向世界,又能腳踏中國的實地;既能面向未來,又能不忘初心,那么考生的作文就能寫出一種比較高的境界,除了有自己的思想之外,還能讓閱卷教師看出一種開闊的視界。
全國卷二從6個古詩句選2個或者3個,自行立意,寫一篇文章。【1.天行健,君子以自強不息。《周易》  2.露從今夜白,月是故鄉明。(杜甫)  3.何須淺碧深紅色,自是花中第一流。(李清照)  4.受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方。(魏源)  5.必須敢于正視,這才可望,敢想,敢說,敢做,敢當。(魯迅)   6.數風流人物,還看今朝。(毛澤東) 】
《周易》中的“天行健,君子以自強不息。”這是中國優秀傳統文化最經典的寫照,也可以說是華夏文化一個良好的基因,正是這個基因,催生出神州大地無數的英雄兒女。“數風流人物,還看今朝。”過去的都已成為歷史定格在人民的意識深層,在科技時代,誰是英雄?只有“自強不息”“只爭朝夕”才能成為即將到來的人工智能時代的弄潮兒。
全國卷三:請以“我看高考”或“我的高考”為副標題寫一篇文章,主標題自定。中國如果沒有四十年前的恢復高考,那么“科教興國”就永遠是句空話。四十年來的高考有許許多多可歌可泣的故事,恢復高考四十年值得我們紀念;高考永遠值得我們深思。不管是從個人的角度,還是從國家的角度,作為核心動力推動我們進步的一個是科學文化,一個是優秀的傳統文化。近年高考,加大對傳統文化考查的力度,也可見一斑。千萬莘莘學子,今天走上考場,接受人民的挑選,也無非是為了能更好地學習科學文化和優秀的傳統文化。
北京卷作文題目二選一:說紐帶;共和國,我為你拍照。
紐帶是一帶一路,是現代科技、經濟的全球化的發展;也是敦煌飛天的飄帶,是中國夢的傳承。紐帶是信息寬帶,高速公路、高鐵;也是“自強不息”“人生自古誰無死”“先天下之憂而憂”的精神和情懷。紐帶是學生認知、理解世界的數理化公式、定理;也是學生聯系世界、參與世界的責任和擔當。
三十年后為共和國拍照,可拍的景點、畫面實在太多,但是如果一定要選能夠在歷史的畫廊中留下歷久彌新的芳容,那么我們還是要將關鍵詞聚焦在“科學文化”“傳統文化”上。
上海卷的“預測”,冷不丁就讓考生想到了對高考作文的預測。對高考作文具體題目的預測,那是算命先生的玩意;但是對高考作文命題路徑、方向的預測還是可以把控的。比如說高考作文材料的 “與時俱進、生活氣息”,高考作文對考生思想能力、文章能力、語言能力、品質素養的考查等,這些都是可以預測的。在生活中,有的人樂于接受預測;有的人則不屑一顧。不管是接受還是不接受,都應該建立在科學的、理性的判斷上。沒有這個前提,那就有八卦算命之嫌。 
天津卷、山東卷、浙江卷都是與讀書有關的。
天津卷“重讀長輩這部書”。從小學開始,我們就經常讀長輩這部書,我們經常寫有關父母的作文,寫老師的作文,不就是閱讀父母、老師這部書之后的理解和詮釋嗎?十八歲時我們重讀這部書,是一種理性的追思,是一種成長歷程的參照。有多少個哈姆雷特,對長輩這部書就有多少種讀法,就能讀出多少種不同的答案。但是不管誰讀,不管怎么讀,有兩種含蘊值得我們尋味的——一種是“傳統的積淀”;一種是“時代的印記”。
山東卷選取了24小時營業的書店深夜讀書的幾個鏡頭:喜歡夜讀的、大學生、農民工讀書的情形。書店員工說的話直擊人們心靈:哪怕他讀一頁,讀一行,也是我們的讀者。甚至有的人進來只是休息,我們的工作也是有意義的。我想這些夜行的讀者,他們喜歡來這里,是喜歡這里的書籍,喜歡這里的閱讀氛圍,喜歡閱讀店員的這種商業社會中越來越稀少的姿態。我們從店員身上,從這個書店讀到兩種意味:一是傳統文化的“自強不息,厚德載物”;一是科學文化的興趣探索。不管他是什么人,不管他以什么方式閱讀,只有是他循著自己的興趣愛好去閱讀,去思考,對于他自己來說就是一種有意義的學習。因此那個書店員工說的“甚至有的人只是進來休息,我們也覺得自己的工作是有意義的”,這句話耐人尋味,可以觸發出很有情味、思想的作文。
浙江卷:一位作家說,人要讀三本大書,一本是 “有字之書 ”,一本是 “無字之書”,一本“心靈之書”,對此你有怎樣的思考?請對作家的觀點加以評說。有字之書是數千年來以文字形式記載傳承下來的文化知識;無字之書,是大千世界,是社會生活的萬花筒,是我們的實踐活動。這個學生都好理解。那么“心靈之書”呢?這個“心靈之書”是相對于“有字之書 ”和“無字之書”的;如果說“有字之書 ”和“無字之書”都是他人的書,那么“心靈之書”就是自己內心世界的書,是自己心靈成長、精神發育之書。這是一個作家對閱讀、對書、對學習的一種理解,我們可以欣然接受;也可以以我們自己的小見與作家進行深層的探討、對話。人生要讀好兩本大書:一本是科學文化的書;一本是傳統文化的書。
江蘇卷:生活中離不開車。車,種類繁多,形態各異。車來車往,車傳遞著真情,承載著時代的變遷,折射人世的變化,道出人生的哲理,以此寫一篇不少于800字的作文。其實,這也是引導我們學生把“車”作為一本書來閱讀了。汽車、電動車、共享單車,不同交通工具的選擇,有時折射出社會的階層;有時折射出人們生活方式的選擇。新能源汽車、電動汽車、無人駕駛汽車、高鐵,是現代科技的典型應用,在給人們帶來出行便捷和舒適體驗時,也帶來了交通的擁堵、無處停車、生態環境等諸多問題。而要解決這些問題,使人類生活得更美好幸福,只有從優秀的傳統文化中去尋找靈感、契機。安步當車——既可以緩解交通壓力,又可以鍛煉身體,緩解現代工作的壓力;豐富自己的內心世界,提升自己的精神修養,既能夠減少那些純粹為了物質刺激的出行,也能夠為更多的人在家里辦公創造出可行的環境和條件。
上大學無非是一種更高層次的讀書,從這個意義上說,高考無非是考考我們怎么讀書,是考考我們如何學習及其理解學習。
我們以“學習”這個關鍵詞,從“科學文化”與“傳統文化”兩個路徑,就可以很好地串起2017年的9個高考作文題,甚而可以串起歷年的高考作文題;這對我們理解高考作文題、作文命題、作文備考,理解大學的學習都應該能有所裨益。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




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